大学生就业是一个重要的民生问题。1999年教育部出台的《面向21世纪教育振兴行动计划》提出，到2010年，我国高等教育毛入学率估计将达到适龄青年的15%。^[1]此后高等院校扩招的趋势愈发明显，2019年高职扩招至100万人后，我国高等教育毛入学率超过50%，由1999年之前的精英教育阶段彻底迈入高等教育普及化阶段。^[2]在高校毕业生人数连年增长的情况下，待就业大学生的存量与市场对劳动力的需求量之间已经产生了较大的供需裂缝。当前，经济下行压力增大，有诸多结构性问题难以化解，因此，大学生就业形势无疑正变得日趋严峻。

高校作为高等教育机构，其根本使命在于培养出适应经济社会发展需求的人才，其培养人才之质量和水平也是彰显高等教育质量和水平的重要标志。而如何更好地实现高等教育的持续健康发展，有效化解大学生就业难题，切实维护大学生切身利益，依此着力维护社会长治久安并有序推动和谐社会构建，是每一位高校教师必须要思考的重要问题。

一、提升毕业生就业竞争力的途径

（一）专业能力的培养

求职是一场厚积而薄发的“持久战”。最后阶段的冲刺固然重要，但平时做好扎实的基本功才是求职的根本所在，平时脚踏实地的学习、积累和思考十分关键。专业知识的学习与经典著作的研读都是第一要义，同时，学生要在心理上坚定潜心读书的决心，培养迎难而上的勇气，这些都是帮助其未来在求职问题上少走弯路的关键。

本科生在实现从关注综合、基础性学习的初高中阶段到更注重专业性、职业性学习的大学阶段转变的过程中，需要在专业课的学习上下苦功夫、用真心，学会用探究式学习的方式来为未来职业发展增加可持续性，同时保持良好的学习习惯和勤勉积极的学习态度；对研究生而言，随着学习任务的专业性进一步增强，要在打好基本功、提升专业素养的同时，进一步针对研究方向，结合自身兴趣所在，对学习内容进一步深入挖掘和探索，以培养自身的问题意识，这样才能在求职之路上走得更远。以笔者为例，作为一名法学类硕士生导师，出于对培养学生学术研究能力的关注和重视，通常会建议组内研究生在硕士一年级沉下心来学习，在校期间认真上课、完成各种课程任务，课余时间则主要用于阅读。唯有脚踏实地读专著、看案例、写文章，才能掌握行之有效的学习方法，搭建完备的专业知识体系，训练严密的法学学科基本思维模式。

教师要督促学生秉要执本，常勤精进，投身实践。扎实的专业知识和全面的专业技能才是学生职业发展的根本。要引导学生通过理论与实践相结合的方式，汲取专业知识、掌握专业技能，这样才能更好地适应时代和社会的发展要求，在求职中获得成功。以法学举例，是一门强调理论性与实践性的学科，尤其要求学生具备独立分析和判断问题的能力，掌握处理现实问题的实践技能。法律专业学生理论功底的积累依靠在校期间课堂、讲座及研讨会等学术活动中的锻炼与熏陶，而实践能力的培养和提升，一方面来源于对案例的学习研讨、对法律条文应用于现实的理解，另一方面则来自于学生亲身投入实务中得到的锻炼经验。较之抽象的教材，阅读案例将更有助于提升学生对法学学科的研究兴趣、增进学生对法律条文的现实理解。若学生只停留在阅读书本上的法律条文和学理通说的层次，忽视对实务案例中条文具体应用与解释的关注，不仅难以真正理解法言法语背后蕴含的深意，也必然会逐渐和法律实践背离、和未来的就业脱节，变为彻彻底底的纸上谈兵。学生在参与实务实践的过程中，既可以培养人际交往能力、开阔视野，也可以实现理论与实践的对接和相互转化。

（二）专业能力提升路径

学习并不是单打独斗，而是一种社交行为。在提升学术水平的道路上，学生要学会通过参加读书会、学术会议等学术活动与优秀的人建立连结点，加速自身进步。读书会形式具有约束性和互动性，各成员要围绕一个主题提前进行相关阅读，这种阅读不是浅尝辄止，而是需要深度阅读思考，并通过互动产生思想的交融和兴趣的火花。通过阶段性开展的读书会，学校和导师得以在专业学习上对学生起到引导、巩固和深化作用；不仅如此，读书会的分享主题往往聚焦理论研究，关照社会实践，兼顾科研设计，在汲取知识之际，对学生的学术论文选题、提升学术兴趣、提高表达能力并建立自信有一定帮助。另一方面，学生们有机会跟随导师参与学术研讨会和课题研究，进一步拓宽行业视野，直观接触业界热点话题，为就业打下基础。学术会议往往围绕热点主题展开，相关领域内的专家学者有丰富的多学科知识积累，能洞察学科前沿，善于凝练关键问题，这些学术大咖所分享的见解对于参会学生而言必然是有所启迪，是一种高效率学习方式；而在撰写相关课题的过程中，查阅资料、整理分类、归纳总结、提炼升华等工作的开展也能使得学生的写作水平得到提升。此外，作为一种高质量的社交方式，学术讲座、会议等还具有无法估量的软价值，能够极为有效地帮助有志于学术科研的学生在专业范围内拓宽圈子和人脉，为自己的就业无形中形成一种有利的态势。

二、职业生涯选择能力的培养

（一）教师对学生职业生涯选择的引导

青年大学生一方面朝气蓬勃、潜力无限，正处在人生的兴旺时期，另一方面面对无限可能的未来，他们难免会有迷惘。如果弄不清楚自身的定位，他们可能在人生最关键的时期迷失方向，怠惰不前：要么蹉跎岁月，要么找不到适合自己的事业，浪费才华。所以一名善于为学生着想的教师首先要做的便是帮助学生树立起对自身正确的认知。

以法学研究生的培养为例，导师首先要让学生明确在校期间每个阶段都应当做的事情。入学之初，第一要务是“学”。在知识积累阶段打牢理论基础，才能提升专业素养，从而为走向社会打好基础。^[3]在学生具备一定的知识储备后，导师可以有意识地培养他们发现问题的能力，并引导学生探索解决问题的方法。一个合格的法学研究生在勤奋学习之外，更应当努力将基础理论与社会实践相结合，致力于解决社会发展与法治进步中出现的真问题，从而进一步提升自己的学术能力。而在研究生的后期阶段，导师更应该关心提点学生的就业问题。通过近两年的相处，导师对于学生的禀赋特长、志趣性格等终会有更深入地了解，这也便于导师因材施策。导师可以结合自身成长经历对其予以指导，或推荐往届学生为他们分享经验，最终真正帮助学生走上最适合自己成长成才之路，找到适合自己的职业。

同时，教师应当具备更广阔的视野，帮助学生更清醒地认知到自身在国家富强与民族振兴中的定位。当今世界正处于百年未有之大变局中，中国也正在为努力实现第二个百年目标而奋斗。因而新时期教师更艰巨而光荣的使命是引导青年学子以天下为己任，将事业追求融入国家建设，投身强国伟业，这也是教师应当引导学生的就业观。

（二）学生生涯选择的出发点与步骤

求职可以分为两个步骤：第一步是通过前期的实习，弄清楚自己想要什么、喜欢什么，明确自己的求职兴趣和方向；第二步在自己确立的兴趣和方向基础上，进一步跟随着目标去追求你所热爱的事业。其中第一步明白自身的兴趣所在或适合自己的职业，并非一朝一夕之功，往往意味着要进行多次的试错。这就要求教师凭借自身的阅历和判断，结合学生不同的实际情况，给予其正确的指导。《论语·先进篇》就曾记载了孔子因材施教的教育方法，“子曰：‘求也退，故进之。由也兼人，故退之。’”^[4]这样的道理放到现代教师指导研究生寻找合适工作的环节中依然适用。

同样以法学类研究生的培养为例，如果学生第一学位有理工科的学科背景且认知、学习能力和接受能力较强，通过学习和实习，对专利等技术性较强的领域多有研究并表现出很大兴趣，则宜“做加法”，将法学与理工科完美结合，成为专利技术领域的复合型人才。而如果学生志在考公，则宜“做减法”，坚定为人民服务的信念，研究生生涯的后期应该集中精力备战考试，不宜再尝试其他于考公无实际意义的实习。一加一减之间，突出体现了教师对每一位学生高度负责的精神，也切实提升了学生就业竞争方面的优势：集中精力，解决特定时期的主要矛盾。

对于第二步，确定目标后需要坚决执行。尽早找到自己喜欢的方向，久久为功。在实际指导学生的过程中，笔者常常以自身为例，感慨曾在人生最适合学习的黄金年华里苦于难以在校求学，失去集中学习理论知识的宝贵年华；即使后来再努力，总有种“事倍功半”、未能达到自己预期效果的感觉。正是经历过种种遗憾，才会愈发明白把握机会的可贵，才更能在教育学生时有的放矢。

（三）教师与学生在生涯选择中的关系

从就业的角度，提高师生间交流互动的频率，增进老师对学生的了解，对于学生准确认识自我、尽快找到心仪的工作是一条重要捷径。尊重学生职业选择的前提是充分了解学生，因此，教师要拓宽了解学生的渠道，尽可能全面地在他们求职阶段提出合理有效的指导意见，关键是“功夫在平时”。帮助和指导意见或建议的有效性和精准性，除了通过督促指导学生完成课业任务加以提升外，也需要通过日常的师生交流互动来实现。

研究生阶段，导师作为学生的第一培养人、负责人和领路人，应当充分了解学生的就业意愿、就业情况，引导学生了解掌握当前的就业形势，并且进一步主动询问学生的实习情况、入职概率、工作氛围等，依此帮助学生完成从学生到职场人士身份的转变；当知悉学生遇上就业瓶颈时，也应发挥自身作用，依靠自身的优势，调动各方资源为学生推荐合适的实习单位和岗位。

当学生向老师表达有关学业和求职的想法时，不妨可以多问一句为什么，在全面了解学生的动机之后，再做出切实可行的判断。在充分了解每个学生的不同潜质和专长的基础上，帮助学生进行职业生涯规划，培养他们的职业意识，鼓励学生多尝试、多参与、抓住机会，在力所能及的范围内引导学生树立自信心；而当学生犯错时，也要及时严肃加以指正，让学生少走弯路。

三、就业能力的关系辨析

（一）专业知识和能力是基础

专业知识的掌握和能力养成是大学生就业的根本要素，对于求职阶段的大学生而言尤为重要。因此，大学生唯有夯实专业理论根基、强化专业能力训练，方能把自身的学业优势转化为就业优势。教师要鼓励学生在日常学习中善于思考、勤于产出，以专业的视角看待和研究古今中外的不同问题，以学术论文等形式将学习中的所思所想巩固下来，形成一定的学术成果，这样他们不仅能以润物细无声的方式检验自身所学的扎实与否和专业水平的提升程度，而且也是在为就业求职打下坚实的基础，让出色的学术能力成为找到好工作的“敲门砖”。而在求职过程中，倘若求职学生能够以文章中的创新点和亮点契合面试官的兴趣点，增加面试官们对求职学生的关注度，这无疑也将对学生最终斩获心仪offer提供很大得帮助。

（二）行为规范是前提

言有物，行有格。无论是为人、求学还是工作，时刻遵守行为规范永远是取得成功的必要前提。在校期间，学生需严格遵守的行为规范主要有学校规章与学术规范。对于这两点，作为教师应率先垂范，并对学生是否遵守规范、如何遵守规范时刻加以提点。以遵守学术规范为例，应从学生踏入校门的第一天起就向他们灌输“做学术，先做人”的理念。时刻强调诚实是学术的第一步，面对学术的态度必须严谨、认真，杜绝各种抄袭、剽窃的现象。“行谨则能坚其志”，当学生已将遵守行为规范内化为习惯之时，他们未来踏出校门，走向社会，就已经奠定下了成功的坚实基础，也具备了就业的必备竞争优势。

当前形势下，对细节的关注也越来越成为用人单位考察的重点。比如对于法律专业来说，“争议解决”方向的工作十分重视法律检索、案例检索的研究能力。只有平时时刻注重行为规范，才不至于在工作中出现基本概念混淆不清、法律知识碎片化、缺乏法律人的基本思维等情况，这些问题都是求职道路上的减分项和绊脚石。

（三）沟通交流能力是保障

在求职过程中，“言谨则能崇其德”，良好的沟通能力能够证明和让对方发现你所具备的社会工作能力。沟通交流能力不仅是个人素质的重要体现，而且还是一个人知识、能力和品德的关键展示。教师充分利用师生交流的各种契机，通过讲述自身故事和经验，向学生形象地阐明提升自身沟通交流能力的重要性，这也能够有效帮助学生们提升对沟通技巧和表达能力的重视程度，减少学生对学习成长付出的成本和代价。

（四）良好的心态是就业的良方

行成于思毁于随。在就业择业过程中，鼓励学生克服从众心理，不与同学搞盲目攀比，保持良好的心态是帮助他们就业的良方。每个人总有自己所长，只有努力寻找到适合自己的方向和目标才能发挥出自己真正的价值。教师应当鼓励和帮助学生克服自卑、胆怯的心理，强化自信心，相信自己的实力，通过细心的了解、精心的准备，让自己的优势当“先锋”，把自己最擅长的一面展示给用人单位。遇到挫折，不消极退缩，而是采取积极的态度，勇于面对不足、勇于改正、勇于进一步的挑战。同时，及时细心体察学生的真实就业心态、多与学生交流，也能尽早地帮助学生发现问题，避免因学生期待值过高而导致“慢就业”“懒就业”等问题出现。

（五）朋辈互助是促进就业重要渠道

团队精神的外化，在解决就业问题方面也会发生积极作用。对于研究生培养而言，为他们营造和睦融洽、有归属感的朋辈关系能帮助他们拓宽就业渠道，增加其就业机率。朋辈之间属同师受业之友，一方面在亲疏关系上相较一般同学更为稳固，更能在就业问题上互帮互助，展现师门之谊；另一方面；师出同门的师兄师姐、师弟师妹之间往往经过了导师的选拔和相似的培养，在互相更为了解的基础上，也能在就业方面更好地互助提高、共同进步。

一个人的成才，难以仅靠其自身的努力实现。在当前的就业形势下，无论高校学院还是老师，都在努力培养学生综合素质，助力毕业生顺利就业。师门代代相承、群策群力、互帮互助的情谊和能量是帮助学生更快、更好就业的重要推动力，到目前为止，笔者所指导的师门群体已有150余人，平时同门之间会主动相互分享实习和就业的有关信息，积极交流学习和工作的心得经验。^[5]几年前，当就业困难的学生在群里求助时，已顺利工作多年的学生也会迅速积极回应，帮助师弟师妹寻求更多的就业机会。而日常性的实习信息也让在读同门得以提前接触熟悉律所、法务等工作的岗位要求和工作内容，为学生择业就业提前打好基础。

学生就业是国计更是民生，不仅关系到毕业生个人的成长与发展，更关系到社会的和谐和稳定，也是对学校人才培养质量的综合检验及审视。二十大报告重点强调要实施就业优先战略，不断扩大就业容量，提升就业质量。^[6]习近平总书记也指出，就业是永恒的课题，牵动着千家万户的生活，任何时候都要抓好；要把做好就业工作摆到突出位置。^[7]当前大学生就业形势严峻，这更需要高校教师未雨绸缪，早做部署；有条不紊，运筹帷幄；因材施策，循循善诱；言传身教，薪火相传。依此做好大学生的职业生涯规划教育工作，有效提升学生的就业竞争力。唯有遵循教育规律，尊重人才成长规律，才能让每个学生都成为最好的自己，走上适合自己的职业之路。^[8]