“培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。”“要在全社会弘扬精益求精的工匠精神，激励广大青年走技能成才、技能报国之路。”技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要基础，对推动经济社会高质量发展具有重要作用。随着产业结构转型升级的加快，全社会对于技能人才的需求也在逐步增加。
据人力资源社会保障部统计，截至2020年年底，全国技能劳动者超过2亿人，其中高技能人才约5800万，高技能人才占技能人才的比例近30%。
但是，技能人才尤其是高技能人才在总量、结构、培养、使用等方面，与实际需要相比仍存在一定差距，与之相对应的是技能人才在社会上并未得到应有的重视。
社会
每当人们提起技能劳动者时，脑海中难免浮现出这样的画面：穿着蓝色工服，脖子上挂着一条白色毛巾，在各种机器设备间穿梭、工作，“高强度体力劳动”、“低回报”成为他们身上难以抹去的标签。
此外，技能劳动者的工资待遇相较于其他管理人员来说，依旧存在工资较低、福利较差等情况，始终无法得到公平对待。
企业
企业在设置内部晋升通道时，往往会将职称作为评判的重要依据。这样的做法本身并无不妥，但却忽略了一个重要问题——部分技能人才存在学历较低、不会撰写论文、外语计算机水平较差等问题，因此只能被拒之门外，成为“顶流”之路上的绊脚石。
学校
部分职业院校的学生会将精力集中到“专升本”当中，放弃原有的技能成才道路，这就导致技能人才在培养阶段便大量流失，人才总量的减少势必会对我国技能人才队伍建设产生不利影响。
国家不断加大技能人才培养力度，通过大规模开展职业技能培训、大力发展技工教育、推动职业教育改革等举措，加快培养大批高素质劳动者和技术技能人才。推出《大国工匠》纪录片，用教育片的形式记录一群不平凡劳动者的成功之路，向全社会传达并不只有进名牌大学、拿耀眼文凭才算功成身就，默默坚守，孜孜以求，在平凡岗位上，追求职业技能的完美和极致，最终脱颖而出，跻身“国宝级”技工行列，成为一个领域不可或缺的人才也同样值得尊重。全国各省（市）针对技能人才培养陆续出台措施，鼓励相关人员通过职业技能提升的方式，提高自己的职业技能水平，并给予相应标准的技能提升补贴；此外，部分省市还为高技能人才作出了积分落户、积分入学、住房补贴、政府技师特殊津贴等多项政策倾斜，旨在全方位、多维度地推动高技能人才培养工作有序开展。
个人职业发展需求
想成为技能人才中的“顶流”，除了需要从事该职业（工种）满一定年限外，还应具备相应等级所要求的理论知识基础和实践操作技能，以及一定的技术创新能力。
技能劳动者在政府引导下通过自身努力逐渐成长为“顶流”，不仅能满足他们对个人职业发展的心理需求，还能继续激励他们不断攻克技术难题、改进生产工艺、创新生产技术等。
企业发展的内在动力
对企业而言，技能人才比例的上升，不仅能有效提高整体生产效率和生产质量，还能在企业内部形成良好的“师带徒”和技术创新氛围，从而引导更多在职员工和新入职员工积极投身到技能提升当中，为企业发展提供强有力的人才支撑和源源不断的动力。
产业结构转型升级
所谓的产业结构转型升级，其实可以把它理解为通过对市场、技术、管理、人员等四个方面进行方向调整，达到企业价值链的全面升级，从而实现整个产业从低附加值转向高附加值升级，从高能耗高污染转向低能耗低污染升级，从粗放型转向集约型升级。
换个角度来看，市场需要人去开拓、技术需要人去创新、管理需要人去实施、人员需要以人去培养，可以说产业结构转型升级的关键就是技能人才的质量和数量。
营造“崇尚技能”氛围
不论是大国工匠、技术能手还是技能大师工作室，国家一直在倡导全社会尊重技能人才，营造崇尚技能报国的社会氛围。作为广大技能劳动者中的佼佼者，成为技能人才的“顶流”可以激励更多劳动者走上技能成才、技能报国的道路，助力我国技能人才队伍建设。
【工匠荣誉 | 胡洋：鲲鹏机身数字化装配的领军人】
【工匠荣誉 | 人社部关于授予2019—2020年度职业技能竞赛优秀选手 全国技术能手称号的决定】
自2020年12月31日水平评价类技能人员退出职业资格目录工作圆满完成，以国家职业资格评价、职业技能等级认定、专项职业能力考核为内容的技能人才评价制度正式确立，并逐步走向完善。
如何将新职业信息发布、国家职业技能标准开发、题库开发建设、师资/考评人员/质量督导人员的人员培养等工作做好、做实，成为构建公平、公正、严谨的技能人才评价制度的重要因素。
根据人力资源社会保障部办公厅关于印发《技能人才薪酬分配指引》的通知（人社厅发〔2021〕7号），各类企业应建立健全体现技能价值激励导向的薪酬分配制度，合理评价技能要素贡献，按规定探索实行股权激励、项目分红或岗位分红等中长期激励方式等。对于技能人才的薪酬福利，国家正不断加大推进力度和宣传工作，旨在强化示范引领作用，科学确定和合理提高技能人才薪酬福利水平。技能人才培养主要面向广大劳动者，他们来自各行各业，拥有不同身份和条件，所从事的职业（工种）、岗位环境也各不相同，想要做好相应的培养工作，就需要从人才培养的载体入手！按照这个思路向前延伸，我们可以将培养载体简单地划分为：企业、技工院校、职业院校、职业技能培训机构、各类技能人才实训基地以及技能大师工作室等。在企业和技工院校、职业院校方面，可以通过实施中国特色企业新型学徒制、产教融合、校企双师培养、定向培养等方式，将三个载体进行有机串联，为企业培养符合岗位需求的员工，为社会培养具备理论知识和实操技能的技能人才。
在职业技能培训机构、各类实训基地和技能大师工作室方面，职业技能培训机构作为辐射面积最广的培训单位，可以针对劳动者的就业技能、岗位技能进行全方位培训提升；技能大师工作室则针对具备一定水平的技能人才，为他们提供创新创业能力的培训提升。随着我国经济发展加快、产业结构转型升级、技术创新水平提高，这些都对新时期下的劳动者技能水平提出更高要求，也随之产生了岗位需求与劳动者不匹配的尴尬境地——就业难和招工难并存。因此，通过在全社会范围内大力开展职业技能培训，能有效提供劳动者的技能水平和就业能力，既满足用人单位对相关岗位的实际需求，也能提高劳动者的整体素质和质量，对缓解就业结构性矛盾有很大作用。
因理解有限、专业水平有限，如有不对望周正